TRABAJO RECURSOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

A partir de la próxima semana comenzaremos la exposición de trabajos grupales sobre Recursos de ocio y tiempo libre del Módulo Profesional de Ocio y Tiempo Libre de colectivos específicos.

Recordad que tendremos que poner en práctica, a través de diversos talleres, recursos y/o técnicas que estudiaremos en la Unidad de Trabajo 5, como es por ejemplo el juego adaptado, las técnicas de expresión, actividades deportivas en la naturaleza para personas mayores o con discapacidad, etc. Aquí os dejo el archivo donde aparecen la composición de los grupos y las fechas previstas de exposición.
https://docs.google.com/document/d/10Dzqv-Nibd9cllmhewfgm4qjXP_TkEtbvEhPts2ZhNU/edit?hl=es#

Espero que estéis muy animados para la realización de este trabajo que puede llegar a ser muy interesante. Además, posiblemente sea el último trabajo de grupo que tengáis que hacer en este módulo y en este curso, ya que os queda muy poquito para terminar e iniciar la FCT. ¡Mucho ánimo!, esa es la clave de este módulo.

MÉTODOS ORALISTAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Seguimos avanzando en los contenidos del módulo de Comunicación Alternativa. Ahora llegamos a los métodos oralistas, entre ellos, el método auditivo puro, la lectura labiofacial y la palabra complementada o Cued Speech.

Os dejo unos enlaces interesantes sobre cada uno de ellos donde podemos ver con mayor claridad en qué consisten cada uno de estos métodos y sobre todo cómo se ponen en práctica.

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo7.wiki?8 sobre la palabra complementada.
http://ares.cnice.mec.es/informes/18/contenidos/57.htm sobre lectura labiofacial.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126208 sobre la palabra complementada.
http://oigo-hablo.com/metodo.html sobre el método auditivo puro.

Un saludo

Motivación y aprendizaje en grupos específicos

En la clase de Atención y Apoyo Psicosocial, tenéis que preparar una exposición por grupos sobre los "Aspectos que dificultan el aprendizaje" y las "Estrategias para el aprendizaje" con diferentes grupos específicos. Este trabajo os servirá como materia de estudio para el próximo examen.
Os dejo un material complementario que os puede servir.
http://www.tutorformacion.es/plataforma/contenidos/AT%20SOC/4/UD%209.%20La%20motivacion%20y%20el%20aprendizaje%20en%20las%20personas%20mayores,%20discapacitadas%20o%20enfermas.pdf

Además os dejo un documento ya elaborado sobre los contenidos mínimos del trabajo. Esto, junto con lo que habéis preparado, será lo que debéis estudiar.
https://docs.google.com/document/d/1N_uVJa2_KA7sQQZ4r_NNTEGpSnh5hlTRNWWXnOwzVD8/edit?hl=es#
Un saludo

SAAC para deficiencias auditivas. Lengua de signos

La primera tarea que nos proponemos en la arriesgada aventura de aprender conceptos básicos de Lengua de signos, será la de conocer el Alfabeto dactilológico y ser capaces de utilizarlo con fluidez. Los pondremos en práctica en la próxima clase.

Os dejo un par de enlaces muy interesantes sobre ello. Ya podéis ir practicando:
http://comunicacionenlse.blogspot.com/
http://materialdelseimprimible.blogspot.com/

Parálisis Cerebral. Película "Mi pie Izquierdo"

¡Hola a todos! después de ver la interesante película Mi pie izquierdo sobre la vida de Christy Brown (Daniel Day-Lewis), un pintor, poeta y escritor irlandés aquejado de parálisis cerebral, ahora debemos hacer un trabajo individual sobre algunos aspectos vistos en el Módulo de Atención y Apoyo Psicosocial (procesos de aprendizaje de Autonomía Personal) y en el Módulo de Comunicación Alternativa (Trastornos del lenguaje).

Aquí os dejo el enlace del trabajo y recordad que debéis entregarlo antes del viernes 3 de febrero. https://docs.google.com/document/d/1muvm9wGzTYTB-Oyd-Gvulu8t3EbVfOZ8o3kZMV0hrt4/edit?hl=es#

Trabajo de Comunicación Alternativa "Trastornos sistémicos"

Como ya hemos visto en clase, tenéis que realizar un trabajo informativo sobre cada uno de los trastornos sistémicos vistos en el temario de Comunicación Alternativa, en los que tendréis que elaborar una exposición sobre síntomas, tratamiento, evolución del trastorno, alteraciones en el lenguaje, etc. del trastorno que os corresponda a cada grupo. Aquí tenéis la composición de los grupos: https://docs.google.com/document/d/1IqvcvwIgkl3L-WSQsYzk0pKDYW68x8G304nRZyYYymo/edit?hl=es 

Para ello, también os dejo aquí algunos enlaces interesantes sobre cada trastorno.
Sobre Alzheimer: http://www.alzheimer-online.org/ y http://www.fundacionalzheimeresp.org/

Parálisis Cerebral: http://www.paralisiscerebral.com/ y http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000716.htm

Autismo: http://www.aepap.org/familia/autismo.htm , http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/autista.htm y http://www.autismo.org.es/AE/default.htm

Parkinson: http://www.fedesparkinson.org/ , http://www.elmundo.es/elmundosalud/especiales/2005/09/parkinson/que_es.html y http://www.parkinsonvillarrobledo.org/

Trabajo de Apoyo Domiciliario. Ayudas técnicas y adaptaciones del hogar

En el módulo de Apoyo Domiciliario, tendréis que realizar un trabajo de grupo sobre las adaptaciones del hogar y ayudas técnicas correspondientes a la zona de la vivienda que le haya tocado a cada uno.

Debéis centraros en los consejos que le daríais a un grupo de personas mayores con autonomía pero que comienzan a presentar ciertas dificultades en su movilidad, visión, atención, memoria, etc. Al final, deberéis hacer una exposición grupal. Estos son los grupos: https://docs.google.com/document/d/10VAfyqMHFW4MBDikTdtpXzsFCHROSTCVjQ_4y-0mukY/edit?hl=esTCVjQ_4y-0mukY/edit?hl=es#

La información la obtendrás a través del vídeo del CEAPAT ya visto en clase y por la información que busquéis en internet, este enlace os puede servir de gran ayuda: http://www.catalogo-ceapat.org/

Visita al CEAPAT y CRMF de Albacete

El pasado lunes 7 de noviembre visitamos, con el grupo de 1º de Atención Sociosanitaria, las instalaciones del CEAPAT y del CRMF de Albacete.

Fue una visita muy interesante en la que pudimos reflexionar junto a Jose Carlos del CEAPAT sobre la utilidad de numerosos productos de apoyo y Ayudas Técnicas para la comunicación a la vez que pudimos apreciar la gran variedad de Ayudas Técnicas de Higiene, alimentación, movilización, etc, que allí tienen en la exposición.

Después, visitamos parte de las instalaciones del CRMF junto a José Antonio, quién supo motivar a los alumnos y alumnas sobre el futuro de su profesión, dignificando su importante papel para contribuir en el bienestar del usuario con el que podrán trabajar.

Visitamos algunas habitaciones, conocimos el área de control de los auxiliares, también tuvimos la oportunidad de conocer el bonito trabajo que se realiza en uno de los talleres de formación, como es el de Encuadernación y también conocimos las instalaciones deportivas del centro.

En definitiva, una visita muy fructífera que cada año realizamos con los alumnos para ponerles en contacto directo con el ámbito laboral.

Criterios de evaluación para Dinámicas de grupo

A continuación os presento los criterios de evaluación que seguiré para valorar el trabajo de cada grupo. https://docs.google.com/document/d/18qj9QfnRU7JLDco7HDeZRAGeKLHXR3uzMMftZxrpffo/edit?hl=es#

Al final de todas las exposiciones, realizaremos una coevaluación, que ya hemos hecho en otras ocasiones, en la que cada uno de vosotros evaluará el trabajo de sus propios compañeros.

Os recuerdo, el próximo martes comenzaremos, para las primeras dinámicas, las de conocimiento, os tenéis que traer cada uno una foto de vuestra infancia. Un saludo

Catálogo Ayudas Técnicas en el marco del SAAD de Castilla La Mancha

El pasado viernes 28 de octubre tuvimos la suerte de recibir una charla sobre la aplicación de la Ley de Dependencia en Castilla La Mancha por parte de tres técnicos del Equipo de Valoración de Dependencias en la provincia de Albacete.

Como cada año, estos profesionales muestran gran disponibilidad para colaborar con el Ciclo de Atención Sociosanitaria, tanto para aclarar como para complementar la información sobre la Ley de Dependencia que estudiamos a través del Módulo de Apoyo Domiciliario.

Además, nos faciliatron un documento consistente en un Catálogo de productos de apoyo y ayudas técnicas en el marco del SAAD en Castilla La Mancha, ya sabéis que en nuestra región se ha puesto en marcha un servicio de préstamo gratuito de estos productos de apoyo y ayudas técnicas, siempre tras la valoración oportuna y su previa recomendación. Espero que sea de vuestro interés.  https://docs.google.com/open?id=0Bx6-0Sshp3XLY2Y2MGY5YzItMWU3YS00ZTNmLTgyYjQtNGVlY2E5NjZmZDk5

Desarrollo del Lenguaje

Aquí tenéis el enlace de un documental donde repasa los aspectos más imporantes que hemos visto en clase de Comunicación Alternativa sobre el desarrollo del lenguaje. Detalla el progreso en ambas fases estudiadas: fase prelingüística y fase lingüística. No olvidéis tambiénla importancia de los mecanismo internos y externos que influyen en el adecuado desarrollo del lenguaje.

http://www.dailymotion.com/video/x6w19k_desarrollo-del-lenguaje-del-balbuce_school

Puede ayudaros a repasar esa parte del tema. Espero que os resulte interesante aunque sea un poco antiguo. Un saludo.

Inicio de exposición de trabajos grupales

¡Hola de nuevo a todos! a partir de la próxima semana comenzaremos a exponer los trabajos grupales del Módulo de Ocio y Tiempo Libre de colectivos específicos. Ya hemos realizado la primera parte relacionada con el calendario del curso 2011/2012 de conmemoraciones y festividades en nuestro país, ahora toca ponerlo en práctica a través de exposiciones creativas en las que se conmemore o celebra las fechas elegidas por grupos.

Recordad que muchas de esas celebraciones no coincidirán con la fecha exacta pero debemos ajustarnos a nuestro propio calendario escolar por lo que todo lo que se celebre será desde el actual mes de noviembre hasta el mes de marzo. Aquí os dejo el documento con las fechas seleccionadas y los grupos encargados de cada una de esas celebraciones. https://sites.google.com/site/trabajocalendariodeactividades/

No olvidéis que en vuestra futura intervención en el campo de la Animación podréis centraros en los campos de lo social, cultural y recreativa por lo que tienen cabida todas y cada una de las conmemoraciones y celebraciones elegidas.